Obiective de învățare Lărgește-ți înțelegerea a ceea ce constituie un „text” demn de analiză sau interpretare. Află cum interacționează sinele, textul și contextul în procesul de anchetă critică. Explorează dacă și când întrebările aparent neproductive pot produce în continuare sens … Citeşte mai mult
Probabil ai avut momente, ca student, când ți-ai spus: „Cunosc acest subiect; dar pur și simplu nu-l pot pune pe hârtie. ” Această frustrare vine din noțiunea că scrisul vine după gândire, că reprezintă doar sau traduce gânduri care sunt … Citeşte mai mult
Cel mai important om de știință din domeniul nuclear din Iran, Mohsen Fakhrizadeh, a murit vineri într-un presupus asasinat, într-o ambuscadă din Absard, un orășel la estul Teheranului. Aparent nu există dovezi pentru un asasinat, deși ministrul iranian de externe … Citeşte mai mult
(ELI-ALPS Szeged, Ungaria. Credit: Uniunea Europeană) Asociația internațională ELI Delivery Consortium (ELI-DC) a fost înființată în aprilie 2013 ca asociație internațională non-profit, în conformitate cu legislația belgiană (AISBL). Acesta va promova dezvoltarea durabilă a ELI ca infrastructură de cercetare paneuropeană, … Citeşte mai mult
O echipă de cercetători de la Institut National de la Recherche Scientifique (INRS) Franța, Institute of Applied Physics of the Russian Academy of Sciences, și Gérard Mourou de la Ecole Polytechnique Franța (premiul Nobel în fizică în 2018), au folosit … Citeşte mai mult
(Vizualizări ale unui fetus în pântece, detaliu dintr-un desen de Leonardo da Vinci) O echipă de oameni de știință, condusă de biologul Kathy Niakan de la Institutul Francis Crick, a folosit tehnica inginerie genetică de editare a genelor CRISPR pentru … Citeşte mai mult
În contextul răspândirii noului virus (COVID-19, coronavirus) la nivel global, Organizația Mondială a Sănătății a declarat pandemie. În prezent, 20% din populația globală trăiește izolat, cu o activitate economică și socială restrânsă. Țările își închid granițele, oamenii se izolează în … Citeşte mai mult
”Falsificarea și metodologia programelor de cercetare științifică”, din The Methodology of Scientific Research Programmes, Imre Lakatos, Philosophical papers, volumul I, editată de John Worrall și Gregory Currie, Cambridge University Press, 1995, ISBN 0-521-28031-1, paperback, este lucrarea care stabilește principala forță … Citeşte mai mult
Modelele inteligenței emoționale (IE) au ajutat la dezvoltarea de diferite instrumente pentru evaluarea constructelor. (Mayer, Roberts, și Barsade 2007) Fiecare paradigmă teoretică conceptualizează inteligența emoțională din una din cele două perspective: abilitatea sau modelul mixt. Modelele de abilitate consideră inteligența … Citeşte mai mult
Există trei modele principale de inteligență emoțională (IE). Primul model, al lui Peter Salovey și John Mayer, percepe IE ca formă de inteligență pură, adică inteligența emoțională este o abilitate cognitivă. Un al doilea model, al lui Reuven Bar-On, privește … Citeşte mai mult
Al doilea principiu pe care Harris îl invocă pentru a demonstra că avem o obligație morală pozitivă de a susține/participa la cercetarea biomedicală este principiul corectitudinii dezvoltat de H L A Hart și John Rawls. După cum spune Harris, deoarece … Citeşte mai mult
John Harris, în ”Scientific research is a moral duty” (J. Med. Ethics 2005;31;242-248, doi:10.1136/jme.2005.011973) susține polemic că „prezumția majoritară a fost și rămâne că participarea la cercetare este un act neobligatoriu, și probabil riscant, nu o obligație” (p. 242). Această … Citeşte mai mult
