Home » Articole » RO » Știință » Psihologie » Inteligența emoțională » John D. Mayer despre modelele mixte de inteligență emoțională

John D. Mayer despre modelele mixte de inteligență emoțională

Opinia inițială despre inteligența emoțională (IE) a fost aceea că constă dintr-un grup de abilități mentale conexe. De exemplu, prima dată s-a definit IE ca fiind „abilitatea de a monitoriza sentimentele și emoțiile proprii și ale celorlalți, de a discrimina între ele și de a folosi aceste informații pentru a ghida gândirea și acțiunile cuiva” (Salovey & Mayer, 1990) . S-au operaționalizat aspecte ale IE ca abilitate: într-un experiment participanții au examinat un set de culori, fețe și desene și, pentru fiecare, au trebuit să-i identifice conținutul emoțional (Mayer și colab., 1990). Într-un editorial subsecvent în revista Intelligence, s- discutat despre diferența dintre trăsături, cum ar fi extraversiunea, încrederea în sine și IE, menționând:

”… Deși o trăsătură, cum ar fi extraversiunea, poate depinde de abilitățile sociale sau poate rezulta în ea, [este] o preferință … mai degrabă decât o abilitate. Știind ce simte o altă persoană, în schimb, este o abilitate mentală. O astfel de cunoaștere poate proveni de la g sau poate fi oarecum independentă de ea. Modul în care am definit inteligența emoțională – ca implicând o serie de abilități mentale – o califică drept o formă de inteligență.” (Mayer & Salovey, 1993).

Deși s-a evidențiat clar concepția noastră despre abilități, recunoaștem că cel mai vechi model al nostru a fost, în unele dintre specificitățile sale, prea larg. Acest model, de exemplu, a inclus planificarea flexibilă și gândirea creativă ca două abilități implicate în utilizarea emoțiilor (Salovey & Mayer, 1990). Totuși, interpreții ulterior ai lucrării au fost instrumentaliști pentru (ceea ce se consideră) dezamorsarea conceptul din termenii săi principali. Acești interpreți par să fi confundat ceea ce s-a considerat ca expresii ale inteligenței emoționale, cu capacitatea în sine. De exemplu, s-a sugerat că persoana inteligentă din punct de vedere emoțional ar putea simți „plăcerea de a fi prin preajmă” și că cei lipsiți de IE ar putea fi predispuși la depresie (Salovey & Mayer, 1990) În altă parte în acele scrieri timpurii, s-a menționat că IE ar putea avea legătură cu deschiderea (Mayer și Salovey, 1993).

Factori externi

O redare jurnalistică a inteligenței emoționale a creat și, de asemenea, a complicat înțelegerea populară a acesteia. Cea mai vândută carte a lui Goleman (1995), Emotional Intelligence, a început cu versiunea timpurie a modelului nostru de IE, dar a amestecat în multe alte trăsături de personalitate, inclusiv persistență, râvnă, autocontrol, caracterul în ansamblu și alte atribute pozitive. Cartea a primit o acoperire extinsă în presă, inclusiv o poveste în revista Time (Gibbs, 1995, 2 octombrie). Deoarece cartea includea, în parte, teoria pe care am dezvoltat-o, unii anchetatori au crezut în mod greșit că am susținut acest complex și, uneori, un compozit întâmplător de atribute ca o interpretare a inteligenței emoționale.

Versiunea jurnalistică a devenit fața publică a IE și a atras atenția suplimentară, probabil, în parte, din cauza pretențiilor extraordinare ale acesteia. Goleman (1995) a scris despre importanța IE că „.datele care există, sugerează că poate fi la fel de puternică și, uneori, mai puternică decât IQ”. Câțiva ani mai târziu, a remarcat Goleman (1998) că „aproape 90% din diferența” dintre angajații de top la locul de muncă și cei medii s-a datorat IE. Deși aceste idei au apărut în cărți și articole comerciale, au fost răspândite pe scară largă și au influențat și articole științifice. De exemplu, un articol al jurnalului menționat a menționat că „IE reprezintă peste 85% din performanțele remarcabile ale liderilor de top” și „IE – nu IQ – prezice performanțe de top” (Watkin, 2000).

Lucrarea noastră nu a făcut niciodată astfel de pretenții și le-am criticat activ (Mayer, 1999; Mayer & Cobb, 2000; Mayer și Salovey, 1997; Mayer, Salovey și Caruso, 2000). Mai recent, Goleman a scris că cei care credeau că IE prezice proporții uriașe de succes au înțeles greșit cartea sa din 1995 (Goleman, 2005).

Apariția modelelor mixte

Cu IE definit în mintea publică ca o varietate de atribute pozitive, alte abordări au continuat să extindă conceptul. S-a definit IE în linii mari, ca „o serie de capacități, competențe și abilități necunoscute care influențează capacitatea unuia de a reuși să facă față cerințelor și presiunilor de mediu” (Bar-On, 1997). Deși modelul a inclus calități legate de emoție, cum ar fi conștiința emoțională de sine și empatia, în mix au fost adăugate multe calități suplimentare, inclusiv testarea realității, asertivitate, respectul de sine și auto-actualizare. Acest amestec de atribute înrudite și fără legătură ne-a determinat să apelăm la aceste modele mixte ale IE (Mayer, Salovey și Caruso, 2000). Un al doilea model mixt al IE a inclus calități precum încredere, adaptabilitate, inovație, comunicare și capacități ale echipei drept competențe emoționale (Goleman, 1998). Adăugările acestui model au condus la caracterizarea unei astfel de abordări ca „prevestitor de atotcuprinzătoare” (Locke, 2005).

O altă echipă de cercetare a definit IE de trăsătură ca referindu-se la:

”… o constelație de dispoziții comportamentale și auto-percepții referitoare la capacitatea unuia de a recunoaște, procesa și utiliza informațiile încărcate de emoții. Aceasta cuprinde. empatie, impulsivitate și asertivitate, precum și elemente ale inteligenței sociale … și inteligență personală.” (Petrides & Furnham, 2003)

În acest fel, modelul este clar: un număr mare de trăsături de personalitate sunt reunite, amestecate cu câteva abilități socio-emoționale, iar modelul este numit unul de inteligență emoțională sau de trăsătură al inteligenței emoționale. (Desemnarea „trăsăturii” este deosebit de confuză, deoarece caracteristica este de obicei definită ca o calitate distinctivă sau o caracteristică moștenită și ar putea fi aplicată oricărui model IE) În general, aceste modele includ puține sau deloc discuții despre motivul pentru care anumite trăsături sunt incluse și altele nu, sau de ce; pentru asta, anumite abilități emoționale sunt incluse și altele nu, cu excepția unei mențiuni ocazionale că atributele sunt alese pentru că sunt cel mai probabil să prezică succesul (de exemplu, Bar-On, 1997).

Astfel de abordări sunt dezamăgitoare din punct de vedere al validității teoretice și constructive și sunt provocatoare din punct de vedere științific prin faptul că, cu atât de multe calități independente, este greu de identificat o temă globală pe aceste liste de atribute. Există, totuși, o alternativă la o astfel de stare de dezorganizare (din punctul nostru de vedere). Credem că, de exemplu, modelul nostru de inteligență emoțională din patru ramuri oferă o abordare coerentă conceptual (Mayer și Salovey, 1997).

Sursa: Mayer, J. D., Salovey, P., & Caruso, D. R. (2008a). Emotional intelligence: New ability or eclectic traits? American Psychologist, 63, 503-517.

  1. […] Opinia inițială despre inteligența emoțională (IE) a fost aceea că constă dintr-un grup de abilități mentale conexe. De exemplu, prima dată s-a definit IE ca fiind „abilitatea de a monitoriza sentimentele și emoțiile proprii și ale celorlalți, de a discrimina … Citeşte mai mult […]

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *