Home » Articole » RO » Societate » Filozofie » Real și ideal în educația în pandemie

Real și ideal în educația în pandemie

Plato's allegory of the cave
Sursa: 4edges, https://en.wikipedia.org/wiki/File:An_Illustration_of_The_Allegory_of_the_Cave,_from_Plato%E2%80%99s_Republic.jpg, CC Attribution-Share Alike 4.0 International

(Peștera lui Platon)

De la alegoria lui Platon a peșterii s-au remarcat două moduri critice educațional-filosofice: descriptiv (realitatea așa cum este) și normativ (realitatea așa cum ar trebui / ar putea fi).

Realitatea seamănă sau este simțită ca o carantină permanentă epistemică, politică și existențială, ​​o stare de izolare în care accesul la idealitate este prea limitat și rar. Limitat la un loc distopian(izat) de lumina limitată și posibilitățile reduse, filosoful aspiră să-i ajute pe ceilalți să urce într-un loc utopic(izat) de lumină și promisiune.

Desigur, comunitatea filosofico-educativă, ca colectivitate istorică și contemporană, a contrastat idealul și realul în moduri mai bogate și mai complexe decât cele ale unui binarism îngrijit „descriptiv versus normativ”. Cu toate acestea, operațiunea de căutare pentru găsirea cheii pentru deblocarea caractinei este persistentă și evidentă în cele mai multe și altfel diverse eforturi educaționale-filosofice, în special în perioadele dificile.

Într-un astfel de timp, recenta pandemie a transformat blocarea filosofică, figurativă, la propriu, într-o realitate palpabilă care incită mai mult la gândirea tensiunii dintre ideal și real.

Nemulțumirea cu realitatea este constitutivă explorărilor filosofice ale educației ca pregătire pentru o situație alternativă și mai de dorit. În mod colectiv, deși diferit, descriem lumea de astăzi și normativizăm gândul și acțiunea edificatoare care ar putea duce la o lume mai bună. Ne lamentăm și revocăm un prezent sumbru pentru a invoca și autoriza un viitor mai luminos. „Suntem blocați în „antropocenul” toxic, în timp ce trebuie să îmbrățișăm „negantropocenul” curativ.

Marianna Papastephanou, ”Introduction: Looking for (our) keys”, în Philosophy of education in a new key: Education for justice now

Filosofia tehnologiei blockchain - Ontologii
Filosofia tehnologiei blockchain – Ontologii

Despre necesitatea şi utilitatea dezvoltării unei filosofii specifice tehnologiei blockchain, accentuând pe aspectele ontologice. După o Introducere în care evidenţiez principalele direcţii filosofice pentru această tehnologie emergentă, în Tehnologia blockchain explicitez modul de funcţionare al blockchain, punând în discuţie direcţiile ontologice de dezvoltare … Citeşte mai mult

Nu a fost votat $0,00$2,44 Citește mai mult
Controversa dintre Isaac Newton și Robert Hooke despre prioritatea în legea gravitației
Controversa dintre Isaac Newton și Robert Hooke despre prioritatea în legea gravitației

Una din cele mai disputate controverse privind prioritatea unor descoperiri științifice este cea privind legea gravitației universale, între Isaac Newton și Robert Hooke. În acest eseu extind o lucrare mai veche pe aceeași temă, ”Isaac Newton vs. Robert Hooke în … Citeşte mai mult

Nu a fost votat $0,00$1,95 Selectează opțiunile
Epistemologia gravitației experimentale – Raționalitatea științifică
Epistemologia gravitației experimentale – Raționalitatea științifică

Evoluția testelor gravitaționale dintr-o perspectivă epistemologică încadrată în conceputul de reconstrucție rațională al lui Imre Lakatos, pe baza metodologiei acestuia a programelor de cercetare. Perioada evaluată este foarte vastă, începând cu filosofia naturală a lui Newton și până la teoriile … Citeşte mai mult

Nu a fost votat $0,00$6,99 Selectează opțiunile

Lasă un răspuns

Adresa ta de email nu va fi publicată. Câmpurile obligatorii sunt marcate cu *